Liikkuvaa matikkaa
Fyysisesti aktiivisten matematiikan tuntien vaikutus lasten oppimistuloksiin, kouluviihtyvyyteen, motivaatioon ja motorisiin taitoihin
Tutkimuksen tarkoitus
Tutkimus tuottaa tietoa siitä, miten liikkumista kannattaa lisätä koulupäivään oppimisen näkökulmasta.
Tutkimuksessa selvitetään, miten liikunnallinen matematiikan oppitunti vaikuttaa lasten oppimistuloksiin, kognitiivisiin toimintoihin, viihtyvyyteen, motivaatioon ja motorisiin taitoihin.
Tutkimuksessa selvitetään myös liikunnan ja oppimisen yhteyttä selittäviä tekijöitä.
Tutkimus tuottaa opetuksessa hyödynnettävää tietoa liikkeen lisäämisestä oppitunneille. Tulokset kootaan yleistajuiseksi materiaaliksi opettajien, koulujen ja muiden opetusalan asiantuntijoiden käyttöön.
Menetelmät
Liikunnan akuutteja ja pitkäaikaisia vaikutuksia testataan interventiotutkimuksessa, jossa kolmea erilaista matematiikan oppituntia verrataan toisiinsa:
-
Liikunnallinen matematiikan oppitunti, jossa liikkuminen sisältää matematiikan oppimistavoitteen
-
Liikunnallinen matematiikan oppitunti, jossa liikuntaosuus ei sisällä oppimistavoitetta
-
Tyypillinen matematiikan oppitunti, joka ei sisällä lisättyä liikuntaa.
Yhteistyössä
-
Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitos ja kasvatustieteiden laitos
-
Northeastern University, Boston, Department of Psychology and Department of Health Sciences
-
Hogskolen på Vestlandet, Faculty of Teacher Education and Sports
-
Niilo Mäki Instituutti
-
Liikkuva koulu -ohjelma
Rahoitus
Opetus- ja kulttuuriministeriö
Aikataulu
2017-2020
Lisätietoja
Tammelin Tuija
Tutkimusjohtaja
Syväoja Heidi
Tutkija (perhevapaalla)